世象品評(píng)讓職業(yè)教育深入人心
《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了一則消息:前不久,40多家企業(yè)到濟(jì)南一家培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才的學(xué)院招人,卻因?yàn)樵撔=?0%的畢業(yè)生早被其他企業(yè)“訂購(gòu)”,結(jié)果大多空手而歸。與之形成鮮明對(duì)比的是,同一日在山東大學(xué)2007屆畢業(yè)生就業(yè)供需見面會(huì)上,近萬名大學(xué)生排起了長(zhǎng)隊(duì),拿著簡(jiǎn)歷挨家挨戶求職。
其實(shí),職業(yè)技術(shù)人才緊缺的問題,不僅存在于濟(jì)南一個(gè)地方,近年來,全國(guó)各地眾多勞動(dòng)力市場(chǎng)都傳出高級(jí)技工短缺的信息,今年北京的企業(yè)“藍(lán)領(lǐng)”缺口達(dá)10萬多人,上海開出月薪6000元的高價(jià)仍難招到數(shù)控機(jī)床工……在高技能“藍(lán)領(lǐng)”走俏的同時(shí),一些高校畢業(yè)生卻面臨著較大的求職壓力,有的地方甚至出現(xiàn)大學(xué)本科生再到職業(yè)技!盎貭t”的現(xiàn)象。
職業(yè)技術(shù)人才如今為何如此“吃香”?主要原因是社會(huì)多元化的人才培養(yǎng)模式尚未形成,職業(yè)教育相對(duì)滯后,在體制支撐、師資投入等方面,還難以獲得與普通高等教育一樣的地位,因此不能及時(shí)培養(yǎng)出企業(yè)急需的大批專業(yè)技能人才。
有鑒于此,近年來,我國(guó)將職業(yè)教育擺上重要位置,于2005年出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,教育部調(diào)整教育結(jié)構(gòu),將職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一;2006年,中央財(cái)政投入專項(xiàng)資金15億元,支持了170個(gè)縣級(jí)職教中心、220所示范性中等職校、321個(gè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),同時(shí)確定了100所職業(yè)院校自2007年起開展半工半讀的試點(diǎn)工作……所有這些,標(biāo)志著我國(guó)職業(yè)教育的春天已經(jīng)來臨。
如何抓住機(jī)遇、乘勢(shì)而上,對(duì)職業(yè)院校而言,要理清教育思路,以市場(chǎng)為導(dǎo)向開設(shè)專業(yè)課程,培養(yǎng)社會(huì)“適銷對(duì)路”的人才。同時(shí)要增加公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入,努力改善辦學(xué)條件,為職業(yè)教育的健康發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。
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