南通英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的精華之注重教師素養(yǎng)-沃爾得國(guó)際英語
如果你稍加留意會(huì)發(fā)現(xiàn),目前國(guó)內(nèi)英語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展勢(shì)頭迅猛,一派欣欣向榮的景象。在南通這樣一個(gè)注重教育的大背景下,很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)興起。但是,一個(gè)讓人疑惑的問題出現(xiàn)了,學(xué)校里并缺乏英語老師,學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該可以很好的學(xué)習(xí)英語,是什么原因讓英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這么受歡迎呢?
縱觀各個(gè)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),很容易就找出問題的答案了,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無論是在授課內(nèi)容、授課模式以及教師的聘用等方面都是不同于學(xué)校的傳統(tǒng)教育模式。筆者走訪了南通幾家知名教育機(jī)構(gòu),總結(jié)一下,大致有如下特點(diǎn):一、不同于學(xué)校大班上課,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多采用小于10人的小班上課;二學(xué)習(xí)內(nèi)容脫離學(xué)校按照課本枯燥的學(xué)習(xí),教材更具實(shí)用性;三比較重要的一點(diǎn),教師的聘用,采用中外教相結(jié)合的授課方式,像沃爾得國(guó)際英語南通中心則是采用100%純正外教。
不難看出,英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以受歡迎很大程度上來源于對(duì)教師素養(yǎng)的重視。外國(guó)教師的授課方法和中國(guó)教師的授課方式有很大的區(qū)別。如何讓中國(guó)學(xué)生適應(yīng)外教的授課方式?如何改變外教的授課方法以此來滿足中國(guó)學(xué)生的需求?
首先給外籍教師進(jìn)行崗前培訓(xùn),讓他們多了解中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)經(jīng)常遇到的問題,指導(dǎo)他們?nèi)绾胃咝实氖谡n;其次在外籍教師授課的過程中,給學(xué)生測(cè)評(píng)教師的權(quán)力,這樣可以及時(shí)反映學(xué)生對(duì)教師滿意度和意見,然后由教務(wù)進(jìn)一步和外籍教師進(jìn)行溝通,傳達(dá)學(xué)生的需求,同時(shí)要求教師努力滿足學(xué)生的要求。
外籍教師在教學(xué)方面大多是偏向個(gè)性化行為的,但是要跟外教進(jìn)行有效的溝通,在展現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)方式的同時(shí)又能滿足中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求,這才是一舉兩得的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)形式只是傳授知識(shí)的一種手段,無論何種形式的教學(xué)它的終極目標(biāo)就是讓學(xué)生在快樂中最大限度地輸入并輸出英語知識(shí),培養(yǎng)外籍教師創(chuàng)造一套適合中國(guó)人學(xué)習(xí)英語的獨(dú)特授課方式和風(fēng)格是英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常看重的,這也是為什么注重教師素質(zhì)的培養(yǎng)。
聯(lián)系人:馮老師
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